严锦石

俞老师讲到了学校两个体系，即学校治理体系和学校监督体系。学校一般实行校长负责制，我工作过的区域曾发生过这样一种个案，校长在大会上讲实行校长负责制，书记在台下说要在党的领导下。今天听了报告明确了校长负责制包括四个方面，一是在上级党政机关的领导下，二是校长全面负责学校工作，三是党组织作为政治核心，四是教代会进行民主监督。校长全面负责，要实行一岗双责，即具体的业务工作和党风廉政工作。原来比较注意自身严格要求，作为新建学校，后勤条线涉及资金比较多，如果出现问题，就会惊天动地，惊官动府，因此要通过建章立制，完善流程，防止腐败发生。对年轻教师提出一些明确的要求，防止出现微腐败。

杨振斌

韩钢教授的《1980年代改革的高层政治格局》报告，让我们重温了上世纪改革开放初期，党和国家在重重困难和艰难曲折中寻找到改革开放正确道路，为社会主义建设走上新的征程奠定基础。特别其中农村联产承包责任制政策从萌发、引起争议争论、确立为农业改革基本政策，这个过程反映出中国共产党人坚持解放思想、实事求是和一切为了人民的宗旨追求，拯救了中国农村乃至整个社会。作为上世纪70年代生人，深切体会到这个政策给自己和家庭带来的巨大深远影响，可以说没有农村土地承包责任制实施，就不可能有现在所拥有的生活和变化。从这个意义上来说，从上世纪80年代开始依靠土地获得生存和发展的农民们内心深深感谢邓小平，感谢党的改革政策。在新的历史发展时期，需要我们坚持党的初心使命，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持中国共产党领导核心地位，为建设更加美好的明天奋斗不息。

邱超

今天聆听了三位专家的报告，感受非常深。对于韩钢教授的讲座，我谈一些体会。80年代是我的少年时期。对于80年代的历史，我一直很困惑。听了韩教授的报告，我基本弄清楚了80年代我国为什么开展对内改革，对外开放，基本理解了那个年代我国政治、经济、意识形态与文化的发展错综复杂的历史背景。第一，这段历史体现了党和国家领导人在国内复杂艰难的历史时期，保持清楚头脑，大胆开拓，把人民放于心中，通过改革和发展，改变中国面貌。这激发了我对一代代改革者的敬意，也激发了我投身祖国建设的热情。第二，学习了韩教授治学方法。韩教授倡导“摆事实，讲道理”，在史学研究中，通过基于证据的方法，做出对历史人物和历史事件的判断。我们作为学校管理者，在对教育现象、教育问题进行分析之前，应该掌握一手数据。第三，学习邓小平同志治国理政的智慧，将这些智慧运用于学校管理中。比如，在对待80年代初期个体经济萌发的问题上，有的人比较担心“资本主义复辟”，提出应立即打压，而邓小平同志提出“不争论，看两年”。这个对于学校管理比较有启发意义。比如，在学校管理中，我们对一些创新的思考和行动应予以充分观察和分析，不轻易否定和阻挠教师和学生的创新和探索。

刘伟         

与时俱进以一名合格共产党人的身份投身教育工作。今天上午听了张俊华老师《自强不息立德树人：中国共产党历史述评》，下午听了袁峰老师的党章讲座。有以下几点感悟：1、中国共产党走上历史舞台，成为中国执政党，是近代以来中国人民救亡图存，谋求民族独立、国家富强的历史必然选择。某种意义上，是历史选择了中国共产党领导中国。今天，中国共产党以实际的历史成就证明了自身的光荣和伟大。2、中国共产党的胜利是思想的胜利，是信仰的胜利。整个中国革命过程中，300多万名党员以自己的牺牲换取了革命的胜利，换取了新中国的诞生。铭记历史、心怀感恩，珍惜当下，努力前行，是我辈应有的人生态度。三、学党史、懂党史，才能更好地做好一名共产党员，也才能更好地作好本职工作。四、要学会用联系的、发展的观点看问题。历史事件从来不是孤立的，历史中的人物也是变化发展的。只有用联系的观点看问题，用历史的、发展的观点看问题，才能理解历史，理解历史发展中的事件和人物，也才能更好地理解历史为什么会是如此。五、在中华民族迈向伟大复兴的过程中，做为一名教育工作者，要与时俱进，牢牢围绕为谁培养人，培养什么人，怎么培养人的问题，自强不息，努力奋斗，为我国成为教育强国、人才强国做出应有的贡献。